tanteos y (ab)usos de LENGUABLOG
6, 22 de 2005-11-22 de 2005
Lenguablog surgió de una intuición. A medida que el blog va creciendo, se va perfilando su papel. Cumplo con mi palabra. Y como dije en un post anterior, aquí presento el resultado de mi reflexión:
De momento sirve para:
a. colgar las propuestas de escritura de aquellos alumnos que libremente quieran hacerlo
b. valorar la marcha de las clases
c. continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase
d. proponer la lectura de textos complementarios
e. proponer interrogantes y resolver dudas
f. comentar la actualidad
Así LENGUABLOG,
1. Es un escaparate para colgar los textos creados en clase. (Utilidad: archivo de textos).
2. Es un panel de noticias de todo tipo. (Finalidad: Informar).
3. Es un espacio de comunicación entre los alumnos y no sólo entre los que comparten un nivel, sino entre todos. Puesto que las categorías son de libre acceso, se produce un cruce de comentarios muy interesante. A los alumnos de 3º o 4º les encanta introducirse en la categoría de los bachilleratos. Es como meterse en su clase a curiosear (Retroalimentación).
4. Es un pretexto para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC. El sistema educativo debe salvar las desigualdades económicas y poner al alcance de todos las nuevas tecnologías. Las estadísticas de alumnos que no tienen ordenador en casa, son en mi instituto… ¿cómo lo diría…? alarmantes (Pretensión: romper desigualdades).
5. Es un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase, por timidez, inseguridad… (¿No es esto lo que se conoce como socialización?)
6. Es una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad. De manera natural se está produciendo una distinción entre los post y los comentarios. Sumados dan una visión de los que puede ser el uso formal e informal de la lengua (Pretexto: introducir a los alumnos en la comunicación hipertextual).
A todo esto, informo de que no ha habido más intrusos.
De momento sirve para:
a. colgar las propuestas de escritura de aquellos alumnos que libremente quieran hacerlo
b. valorar la marcha de las clases
c. continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase
d. proponer la lectura de textos complementarios
e. proponer interrogantes y resolver dudas
f. comentar la actualidad
Así LENGUABLOG,
1. Es un escaparate para colgar los textos creados en clase. (Utilidad: archivo de textos).
2. Es un panel de noticias de todo tipo. (Finalidad: Informar).
3. Es un espacio de comunicación entre los alumnos y no sólo entre los que comparten un nivel, sino entre todos. Puesto que las categorías son de libre acceso, se produce un cruce de comentarios muy interesante. A los alumnos de 3º o 4º les encanta introducirse en la categoría de los bachilleratos. Es como meterse en su clase a curiosear (Retroalimentación).
4. Es un pretexto para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC. El sistema educativo debe salvar las desigualdades económicas y poner al alcance de todos las nuevas tecnologías. Las estadísticas de alumnos que no tienen ordenador en casa, son en mi instituto… ¿cómo lo diría…? alarmantes (Pretensión: romper desigualdades).
5. Es un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase, por timidez, inseguridad… (¿No es esto lo que se conoce como socialización?)
6. Es una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad. De manera natural se está produciendo una distinción entre los post y los comentarios. Sumados dan una visión de los que puede ser el uso formal e informal de la lengua (Pretexto: introducir a los alumnos en la comunicación hipertextual).
A todo esto, informo de que no ha habido más intrusos.
Yo también soy de los que piensa que hay que hacer caso de las intuiciones.
Felicidades por Lenguablog
Lenguablog es todavía un proyecto. Todo tiene sus riesgos y de todo se aprende.
Gracias, Sergio
Así que la critatura va creciendo, ¿eh?. Es curioso (y motivador) comprobar cómo un proyecto "arriesgado" en principio se va convirtiendo en una herramienta más de nuestro trabajo. De eso se trata. Enhorabuena por la incoporación natural de las TIC a nuestra asignatura, pues así contribuimos a la supresión de tópicos como el de los hombres/mujeres de Letras que no salen de los libros impresos.
Uy, Violante, todo son tanteos "arriesgados". En realidad, muchos de los usos que ahora tiene el blog, seguramente serán absorbidos por el aula moodle, una vez que esté instalada (otro proyecto más, es que no paramos)