Se aceptan sugerencias
11, 16 de 2006-03-16 de 2006
Me encuentro en la fase intermedia de un curso sobre PRÁCTICA REFLEXIVA. Curso que desarrollo en dos frentes. El oficial, es decir, en el que estoy matriculada. El extraoficial (igual de interesante o más, si cabe), el que se está desarrollando en los edublogs de lengua acerca de la reflexión sobre la enseñanza de la gramática.
Apuntes de una sesión:
De momento, pongo en orden las notas de la sesión de ayer en la que después de un período de observación en las aulas, reflexionamos sobre los aspectos que despiertan el interés del alumno.
Los alumnos muestran interés por:
Todo aquello que lleva implícito el concepto de UTILIDAD.
Aquellas situaciones en las que se sienten PROTAGONISTAS.
Las actividades en las que tienen una cierta libertad de ELECCIÓN.
Las actividades que suponen una RUPTURA de la rutina.
Las actividades que tienen una PROYECCIÓN más allá de las paredes del aula.
Las iniciativas en las que el profesor muestra su IMPLICACIÓN.
Todo aquello que redunda en un RECONOCIMIENTO de su labor.
Estas son las premisas que deberían tenerse en cuenta a la hora de diseñar estrategias de acción en la clase.
En estos días debo concretar algunos aspectos de mi práctica docente. Concretamente, debo meditar qué propuestas ayudan a hacer una lectura crítica de la prensa en el aula. No faltan ideas, ni artículos, ni estudios sobre el tema. Los docentes tenemos infinidad de propuestas (enunciados mil, ideas mil…), pero de nada sirven si no van acompañadas de una descripción de su aplicación en el aula y de una posterior revisión.
En eso estoy, acepto todo tipo de sugerencias.
Apuntes de una sesión:
De momento, pongo en orden las notas de la sesión de ayer en la que después de un período de observación en las aulas, reflexionamos sobre los aspectos que despiertan el interés del alumno.
Los alumnos muestran interés por:
Todo aquello que lleva implícito el concepto de UTILIDAD.
Aquellas situaciones en las que se sienten PROTAGONISTAS.
Las actividades en las que tienen una cierta libertad de ELECCIÓN.
Las actividades que suponen una RUPTURA de la rutina.
Las actividades que tienen una PROYECCIÓN más allá de las paredes del aula.
Las iniciativas en las que el profesor muestra su IMPLICACIÓN.
Todo aquello que redunda en un RECONOCIMIENTO de su labor.
Estas son las premisas que deberían tenerse en cuenta a la hora de diseñar estrategias de acción en la clase.
En estos días debo concretar algunos aspectos de mi práctica docente. Concretamente, debo meditar qué propuestas ayudan a hacer una lectura crítica de la prensa en el aula. No faltan ideas, ni artículos, ni estudios sobre el tema. Los docentes tenemos infinidad de propuestas (enunciados mil, ideas mil…), pero de nada sirven si no van acompañadas de una descripción de su aplicación en el aula y de una posterior revisión.
En eso estoy, acepto todo tipo de sugerencias.
Me gusta mucho cómo has ordenado/redactado las conclusiones a las que se llegó. Simplemente el hecho de ver con claridad la necesidad de tener en cuenta estos conceptos (premisas, variables, llámalos como quieras), creo que ya es un GRAN AVANCE.
¿Paso siguiente?: diseñar estrategias (recuerdo que una compañera matizó que, "y por encima de todo, las pautas") que aglutinen en la medida de lo posible todo lo anterior. Si el objetivo es concreto y claro, también es una gran ayuda; eso sí, teniendo en cuenta la realidad del aula: han de ser cosas factibles, concretas, precisas y analizables. De ahí la necesidad de recoger evidencias.
Tú misma verás el antes y el después con la misma lucidez con la que has visto el cómo, seguro.
¡Ánimo! Ya tengo ganas de compartir resultados...
Dudaba si reseñar estas notas en un post, porque en los resúmenes no caben todos los matices. Lo mejor de la sesión no fue este resumen. Lo mejor es que, a partir de la reflexión, hemos recuperado LO OBVIO, tantas veces olvidado.
¿No te parece muy ambicioso? Nuestros chicos son enemigos natos del papel (de periódico). A ver cómo te las arreglas.
Sí es ambicioso, claro que lo es. Ya veré cómo me las arreglo. De momento, estoy madurando una idea. Si le doy cuerpo, igual la reseño en un post.
A mí me encantaría poder conocer tu propuesta. Seguro que será interesante.
Moltes gràcies per penjar els apunts sobre el que desperta l'interès dels alumnes, realment és la base de tot.
Good design!
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TERMINAREMOS TODOS ASI
Estimados : como Profesor Universitario, de la Universidad Kennedy. Dictaba cinco asignaturas, entre ellas, Ejercicio y Administración Farmacéutica. Con mas de 50 excelentes alumnos, inquisitivos, ávidos de adquirir conocimientos, mi misión además de enseñar Legislación Farmacéutica, era explicarles como es esta actividad comercialmente, tal es así, que como trabajo practico averiguamos al azar el costo de un descongestivo nasal en gotas, droga base nafazolina, tiempo en el mercado mas de 40 años, consultado el proveedor mas importante de drogas para la industria farmacéutica, dio el costo por frasco, 0,03 centavo, precio de venta 11,25 pesos, ganancia por unidad 37500 %, por supuesto esto no tiene parangón con ninguna actividad licita, a todo esto se me invita el 5 de junio de 2007 al Anexo de la Cámara de Diputados de la Nación, donde se realizaron unas Jornadas sobre “ Ética y Medicamentos “ estando presentes, legisladores, funcionarios gremialistas , las Cámaras Farmacéutica que supuestamente no habían sido invitadas, pero ahí estaban en segunda fila, farmacéuticos, etc, finalizada la Jornada se podían exponer posiciones de cada uno que quisiera hablar, yo fui uno de ellos y en particular me dirigí a las Cámaras de la Industria a los que tenia a pocos metros, el drama es la accesibilidad de nuestro pueblo a los fármacos, se nos mueren compatriotas, en particular niños ,muchos de ellos muy pequeños y esta gente sin ninguna culpa gana el 37500 %, esto es un escándalo de proporciones y el Estado debe y puede solucionarlo, no puede hacerse el distraído .
La respuesta a mis palabras no se hizo esperar, no para intentar solucionar el tema sino para sacarme del medio. Me cito mi Decano Dr, Capon Filas y La Directora de Farmacia Farmaceutica Magariños, y con un discurso Kafkiano e hiriente, me sacaron la cátedra de Farmacia, días después todas las demás, no estoy arrepentido, no puedo ser cómplice de tamaño despropósito.
Como curiosidad mi ultimo sueldo, aguinaldo incluido fueron 231 Pesos.
Lo saludo cordialmente.
Profesor Universitario.
Eduardo Marcelo Cocca
e-mail : profcocca@gmail.com
ESTOS SON LOS MAIL DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE MI SEPARACION DE TODAS MIS CATEDRAS, ES A LOS EFECTOS DE QUE SI ALGUIEN LES QUIERE DECIR ALGO.
UN FRATERNAL ABRAZO A TODOS
EDUARDO COCCA
Dr. : Rodolfo Capón Filas caponfilas@fibertel.com.ar
Farmacéutica : Maria del Carmen Magariños
magarino@biol.unlp.edu.ar
mcmagarinos@fibertel.com.ar
Rectorado
rectorado@kennedy.edu.ar
Este es un e-mail legal, libre de virus y contiene informacion que consideramos de su interés.
De acuerdo con la nueva Ley argentina Nº 26032 la libre distribución este email está autorizada
por tratarse de propósitos de información, sin embargo, si le hemos causado alguna molestia por el mismo,
le rogamos acepte nuestras disculpas y nos envie un mail a
ecocca@fibertel.com.ar para no ser contactado nuevamente.
SERVICIO DE INTERNET
Ley 26.032
Establécese que la búsqueda, recepción y difusión de información e ideas por medio del servicio de Internet se considera comprendida dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.
Sancionada: Mayo 18 de 2005
Promulgada de Hecho: Junio 16 de 2005
El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc.
sancionan con fuerza de Ley:
ARTICULO 1°
— La búsqueda, recepción y difusión de información e ideas de toda índole, a través del servicio de Internet, se considera comprendido dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.
ARTICULO 2°
— La presente ley comenzará a regir a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial.
ARTICULO 3°
— Comuníquese al Poder Ejecutivo.
—REGISTRADA BAJO EL N° 26.032—
DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS DIECIOCHO DIAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL CINCO.
EDUARDO O. CAMAÑO. — MARCELO A. GUINLE. — Eduardo D. Rollano. — Juan Estrada.